Nivel I (N I)
|
El docente muestra dificultades en el análisis y argumentación de sus evidencias de enseñanza, así como falta de claridad para ajustar su intervención docente en función de las características de los alumnos y de su contexto. Aunque presenta argumentos sobre la elección de los contenidos de aprendizaje por desarrollar en el aula, éstos son poco consistentes con los propósitos educativos, y tiene escasas habilidades para realizar una evaluación pertinente y utilizar sus resultados para mejorar su práctica de enseñanza.
|
Nivel II (N II)
|
El docente muestra en el análisis y argumentación de sus evidencias, claridad sobre su práctica de enseñanza y habilidades para ajustar su intervención docente a las características de sus alumnos y de su contexto. Presenta argumentos sobre la elección de los contenidos de aprendizaje a desarrollar en el aula y sobre el impacto que éstos tienen en el aprendizaje de sus alumnos. Demuestra competencias para realizar una evaluación pertinente y utilizar sus resultados para identificar sus fortalezas y áreas de oportunidad, y mejorar de esta manera su práctica de enseñanza.
|
